El pasado fin de semana tuvo lugar la quinta edición de la que es ya una tradición navideña para DOWN ESPAÑA: la jornada de cine inclusivo en colaboración con Schindler.

En esta ocasión la multinacional invitó a sus propios empleados y a familias de DOWN ESPAÑA a disfrutar de uno de los estrenos más esperados de las navidades: Vaiana, la última producción de Disney.

La cita en el cine se ha desarrollado en Zaragoza y Valencia donde decenas de niños con y sin discapacidad compartieron unas horas de entretenimiento acompañados por sus familias.

Por otro lado, en Madrid se realizaron una serie de talleres navideños con el apoyo de Fundación Prodis y Apama, que mejoraron la sensibilización hacia la discapacidad intelectual en las familias de los empleados de Schindler de Madrid.

Si el evento se ha consolidado en el calendario anual de DOWN ESPAÑA es por una razón de peso: se trata de una de las mejores maneras de fomentar la inclusión e interacción entre familias de niños con y sin discapacidad intelectual, que en este caso se produce de la mano de los empleados de la compañía suiza.

Además, la acción ha permitido disfrutar del cine a algunos niños con síndrome de Down que muestran hiperacusia o intolerancia a entornos cerrados y con exceso de ruido, como una sala de cine. Y es que entidades como DOWN ZARAGOZA han desarrollado con antelación talleres para que los niños se habituasen y se encontrasen cómodos en la sala. El resultado fue un rotundo éxito.

Y, por otra parte, esta jornada ha dado la oportunidad de asistir al cine a familias con escasos recursos económicos para quienes esta actividad no suele ser una alternativa de ocio asequible.

Todo ello ayuda a generar sensibilización en la sociedad, pero sobre todo entre los menores de la casa, que sienten como natural compartir su tiempo con niños que pueden tener, o no, alguna discapacidad. Para los niños con síndrome de Down, por su parte, es una estupenda forma de fomentar la actividad cultural y desarrollar sus habilidades sociales.

Uno de los motivos más habituales de consulta en los foros de la web ‘Mi Hijo con Síndrome de Down’ (y en los de DOWN ESPAÑA) gira en torno al consejo genético. Son dudas que además, por el lenguaje en que se expresan, provienen la mayoría de las veces del continente americano.

Por ese motivo, desde DOWN ESPAÑA y con la colaboración de Fundación Mapfre, hemos editado la guía «¿Me puede tocar a mí?», en la que a través del formato pregunta/respuesta, pretendemos aclarar las dudas sobre las causas que determinan que un bebé nazca con síndrome de Down. En ella se abordan desde factores genéticos o hereditarios, hasta las diversas pruebas de diagnóstico que existen. Puede descargarse desde este enlace.

Sus autores son los doctores José María Borrel y Agustín Serés, dos de los profesionales médicos más cualificados en el ámbito del síndrome de Down y la genética de nuestro país. El doctor Borrel introduce en las siguientes líneas esta útil publicación que servirá para aclarar muchas de las preguntas más comunes sobre este tema:

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Preguntas como “¿Puedo tener más hijos’”, “¿Tendrán también síndrome de Down?”, o “¿Qué es lo que tenemos que hacer en adelante?”, nos trasladan una carencia en un aspecto fundamental para las familias que ya tienen un hijo con síndrome de Down, como es la falta de información para reorientar su proyecto vital.

La familia necesita saber que no hizo nada mal, que no es culpable de nada de lo sucedido, y que puede y de hecho deber mirar al futuro con optimismo, ampliando la familia si es ese su deseo. Si desconoce estas cuestiones, si hay un sentimiento de amargura o de culpa, es imposible reconducir una situación que, sin ser la que deseaban tampoco es el fin de todo, ni debe alterar la convivencia familiar. Como médicos tenemos la obligación de ayudar a desterrar esa ansiedad que tanto daño hace.

Tal vez esa información se esté dando, pero quizás no de la forma adecuada. En un momento difícil, en el que los padres no están receptivos, seguramente se esté usando un lenguaje difícil de comprender, o se dan muchas cosas por sabidas; hay que intentar mejorar. Por otro lado, cuesta creer que todavía haya madres que desconozcan que las edades avanzadas son de riesgo, pero es lo que nos encontramos a diario. Cuidado: no estamos diciendo que la edad deba impedirles la maternidad, en absoluto, pero la información la deben tener a priori.

También es habitual el tema de la herencia genética en el síndrome de Down, la fijación con la trisomía debido a que un familiar (a veces lejano) lo tiene. Para el usuario, la respuesta genérica no siempre vale, ya que piensa que su situación personal puede ser diferente. Es cierto que cada caso es diferente, pero la respuesta que se puede dar es la teórica, la global. Únicamente hay una posibilidad de transmisión familiar, y es imprescindible el análisis genético para detectarla. No lo podemos saber de otra forma.

Finalmente, hay miedo, mucho miedo, un miedo obsesivo a que el hijo nazca con síndrome de Down. Nuevamente no vale la respuesta teórica, quien pregunta quiere conocer la respuesta a su caso especial en concreto. Y ahí chocamos con una realidad incuestionable como es que no podemos garantizar que el bebé nazca libre de problemas. Ni ahora ni nunca podremos asegurar ese hijo soñado e idealizado. Es un miedo que atenaza a muchos futuros padres. Seguramente es por el tipo de sociedad en la que estamos: nos hemos vuelto incapaces del más mínimo traspié, no soportamos ni un pequeño disconfort, sólo admitimos la discapacidad con la boca pequeña. En realidad es la sociedad que seguimos forjando, donde no todos tienen cabida. Como decimos vulgarmente, todos somos iguales pero unos más iguales que otros. Ser madre o ser padre conlleva algo más que esos momentos de agradable juego con el bebé, también tiene sus riesgos.

Ante todo esto, en los foros seguiremos aportando cuanta información se nos pida, con los condicionantes antes mencionados. Muchas veces quien demanda información sólo busca comprobar que hay quien le escucha, que no está solo ante su problema, y unas palabras de aliento pueden ser suficiente, pues ve que si llega el problema tendrá a su lado alguien en quien apoyarse. Y por supuesto que lo tiene.

En sus más de diez años de trayectoria, la banda de rock Motxila 21, formada por jóvenes con síndrome de Down y otros jóvenes sin discapacidad de DOWN NAVARRA, ha ido alcanzado grandes logros: el ‘Premio a la mejor trayectoria musical del año’ en la Gala de la Música Navarra, una gira en Londres en la que se grabó un exitoso documental, o la edición de un disco que agotó su primera edición.

A estos muchos reconocimientos al grupo, ahora hay que sumarles el elogioso y cariñoso artículo que le acaba de dedicar el periódico ‘El Mundo’ en la portada de su web. Lo reproducimos a continuación.

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Aintzane viste de pitonisa, le encanta echar las cartas y adivinar el futuro. Iñaki, su compañero de escenario, va de rockero. A Lorea le gusta, en sus ratos libres, pintar cuadros al óleo. Mikel, el más atrevido, se ha rasurado la cabeza y ha estampado en ella el nombre del grupo… Son Motxila 21. Doce jóvenes navarros, soñadores y desinhibidos. Valientes siempre. Una banda de rock muy especial. Les une, además de la música, una misma condición genética: nacieron con el cromosoma 21 triplicado. Y con él «cargan» a todas partes. Como se carga con una mochila. Por eso el nombre. Con ustedes, Motxila 21.

Ya suman más de 60 conciertos. Desde Navarra, la tierra que los vio nacer, hasta la Plaza de Colón de Madrid, aquel 2 de junio de 2013, ante 200.000 personas, donde compartieron escenario con David Bisbal.

Luego, más y más kilómetros por pueblos y ciudades hasta llegar a uno de los templos de la música: Londres. «Como tú, tenemos ojos, los nuestros quizás más limpios, por donde nadan los peces que no se sienten distintos», son versos de uno de los temas que el vocalista de Marea (otro grupo navarro), Kutxi Romero, les compuso. Un himno, dicen, a la igualdad y la integración.

«Una vez me llamaron Chino Cudeiro [nombre ficticio del realizador de Humor amarillo, un concurso chino friki que hace años triunfó en la televisión en España] y eso no me gustó. Yo les expliqué lo que es tener síndrome de Down, me entendieron y me pidieron perdón», recuerda Gonzalo, de Motxila 21. Y añade: «No soy distinto por tener el síndrome de Down, soy igual».

El sábado 26 noviembre los 12 navarros tocaron la gloria. Se alzaron con el premio al mejor documental –‘Motxila 21 Live! Zuzenean! En vivo!’, rodado durante los nueve días que el grupo actuó en Londres– en el Festival Internacional de Cine sobre Discapacidad de Collado Villalva (Madrid). Dirigido por Iñaki Alforja, plasma las aventuras de estos jóvenes en su gira fuera de España. Habla de amistad, de pasión y creatividad, de muerte, y, sobre todo, de rock. «Mi objetivo con esta película es hacer ver que delante de la discapacidad están las personas» dice Alforja. Como Leire y Borja, la pareja del grupo. Ella es la diva, la vocalista, la que canta y mueve las caderas al estilo de Shakira. Él, el chico del ritmo, el saxofonista.

El documental -cuyo rodaje fue financiado a través de una campaña de crowdfunding en la que 150 mecenas aportaron los 12.000 euros necesarios– mezcla las imágenes más personales de los chicos de Motxila 21 con uno de los cinco conciertos que dieron en la capital británica. Hasta allí llegaron por la invitación de The Autistix, una banda formada por jóvenes autistas londinenses.

Todo surgió en un invierno de hace 10 años. De la mano de María José, madre de Borja, y Ainhoa, la hermana de Aintzane, ambas de DOWN NAVARRA. La primera vez que tocaron en público lo hicieron ante los vecinos del barrio de San Juan- Donibane, en Pamplona, en 2006. Fue gracias a una profesora de la Academia de Música Asa, que enseñaba en la ciudad. Cada martes, una hora y media de clase hasta que los tenaces jóvenes aprendieron a sacarle buen sonido a los saxos, los platos, el clarinete y la batería. Y a partir de ahí, más de 60 actuaciones y un extenso repertorio que incluye canciones en castellano, euskera, italiano e inglés.

«Es una alegría para el cuerpo», dice Borja, quien compagina las giras del grupo con su trabajo de ayudante de administración en EiTB (Euskal Irrati Telebista). «Sientes que tienes la música por dentro, que eres un rockero más», remata enfundado en la camiseta negra estampada con el logotipo de la banda, un regalo de Kukuxumusu, marca de la tierra.

Hasta marzo, que volverán a subirse a los escenarios… Y sonará: «Como tú, tenemos ojos, los nuestros quizás más limpios, por donde nadan los peces que no sienten distintos»…

 

Un conductor decide compartir trayecto con tres desconocidos a través de una conocida aplicación para móviles. El encuentro entre el piloto y sus acompañantes no es tal y como este había imaginado… y el viaje arranca hacia un final inesperado. Y es que en apenas tres minutos (la duración del corto), el espectador acompañará a unos personajes cuyas intenciones sorprenderán a más de uno.

Esta podría ser la sinopsis de ‘Bla Bla Bla’, el cortometraje protagonizado por tres personas con síndrome de Down que acaba de lograr una candidatura al Goya, y con el que se intenta romper, con humor negro, los «estereotipos paternalistas» en torno a esta discapacidad intelectual.

Lo mejor es ver la pieza:

Bruno Morante es psicólogo y director de uno de los centros de APADIS (Asociación de Padres de Personas con Discapacidad). En una de las visitas familiares de su hermano Alexis, cineasta que reside en Los Ángeles, surgió la idea de rodar un cortometraje con algunos de los miembros del centro que la asociación gestiona en Algeciras (Cádiz).

La premisa consistía en encontrar una historia «políticamente incorrecta y con un toque de comedia oscura que se alejara del tópico de personajes vulnerables y que inspiran compasión con los que el cine relaciona siempre al Síndrome de Down», comenta Bruno Morante al suplemento Verne. A pesar del tono empleado, el relato es también «cine comprometido y crítico que denuncia los problemas que enfrentan a diario asociaciones de discapacitados como APADIS».

El único objetivo marcado con Bla Bla Bla era el de lanzar su mensaje y el cortometraje está disponible de forma gratuita y sin fines comerciales para ver de forma íntegra en plataformas como YouTube y Vimeo. Se concibió pensando en internet. Por eso su duración es de tres minutos y medio, uno de los requisitos que el festival online Notodo Filmfest exige a sus competidores. Se llevó cuatro premios en 2015 en este certamen y comenzó una vuelta al mundo por más de 70 festivales de cine que les han reportado más de una veintena de galardones.

«Ni se nos pasaba por la cabeza todo lo que hemos conseguido con este proyecto, así que no tenemos nada pensado en el caso de llevarnos el Goya. Los chicos están viviendo la candidatura como una fiesta, pero seguro que ya están ocupados con muchos otros proyectos de teatro y música, como antes de este cortometraje», confiesa Morante.

¡Enhorabuena por la candidatura y la mejor de la suertes el día de la entrega!

El Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI) lamentó ayer martes 13 de diciembre (fecha en la que se cumple una década de la aprobación de la Convención de Naciones Unidas sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad) que España no haya estado “a la altura del proyecto ambicioso” que supone este tratado, al igual que en su opinión ha sucedido en otros muchos países.

En estos términos se manifestó su presidente, Luis Cayo Pérez, durante la presentación en la sede de la agencia Servimedia del libro ‘La Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad  – 2006/2016: una década de vigencia’, dirigido por él mismo y Rafael de Lorenzo, secretario general del Consejo General de la ONCE. Además, la coordinación técnica ha corrido a cargo de Beatriz de Miguel, de la Fundación Derecho y Discapacidad.

“Quizá en diez años es imposible que se hubieran alcanzado todos los mandatos de la Convención, pero sí podemos decir con  una  cierta paciencia histórica que los estados, y entre ellos España, no han estado a la altura del proyecto ambicioso de la Convención”, insistió el presidente del CERMI, que si bien reconoció que “la crisis económica ha sido un factor que desde luego no ha ayudado”, la mayoría de aspectos que había que cumplir no dependían de un mayor gasto, “sino de un mayor compromiso y voluntad política para cambiar aspectos inasumibles”.

En este punto, explicó que por número de personas afectadas, en España el principal elemento de incumplimiento es que no se haya modificado la Ley Orgánica del Régimen Electoral General (LOREG) para garantizar el derecho al voto a casi 100.000 personas con discapacidad intelectual, enfermedad mental o deterioro cognitivo que no lo tienen reconocido actualmente. “Lo del derecho de sufragio produce a veces un sentimiento de estafa”, afirmó Pérez, argumentando que por ejemplo, sí se ha logrado recientemente alcanzar un acuerdo para modificar la LOREG para evitar que si se repetían las elecciones no hubiera que votar el Día de Navidad.

En el “memorial de agravios”, el máximo representante del CERMI resaltó la “gravedad” que tiene el hecho de que pese a los avances, no se hayan prohibido por completo las esterilizaciones forzosas que sufren fundamentalmente mujeres y niñas con discapacidad. “Se interviene sobre el cuerpo de una persona sin su consentimiento, que es sustituido por el de un juez y se priva de la posibilidad de tener descendencia, impidiendo que pueda reproducirse. NO deja de ser una mutilación de una función corporal”, agregó.

La privación de libertad que todavía sufren algunas personas por razón de discapacidad; que sigan existiendo 40.000 menores con discapacidad que estudian en centros segregados y no en un único sistema de educación inclusiva; la falta de promoción de la figura del asistente personal en detrimento de soluciones residenciales; la ausencia de accesibilidad universal en muchos bienes, servicios e infraestructuras de todo el país, y la elevada prevalencia de la violencia machista contra las mujeres con discapacidad con respecto al resto de la población femenina, son algunos de los elementos por los que todavía no se cumple en España la Convención de la ONU.

En todo caso, el presidente del CERMI hizo hincapié en la importancia que ha tenido la aprobación de este tratado de la ONU, “el hecho de mayor calado político-jurídico para las personas con discapacidad a nivel internacional”, y alabó que España fuera uno de los estados que antes ratificó  la Convención y el segundo en ser examinado sobre su grado de aplicación (2011).

En este sentido, recordó que en 2017 España volverá a ser analizada, con el fin de verificar si se han puesto en marcha las recomendaciones que recibió en 2011, “y tristemente en estos cinco años, el año que viene serán seis, gran parte de lo que había que cambiar sigue sin modificarse”.

El libro publicado con motivo del décimo aniversario de la Convención de la ONU ha sido una de las acciones llevadas a cabo durante este año para poner en valor e impulsar la visibilidad de este texto. La obra consta de una decena de capítulos, cada uno escrito por una persona experta en materia de derecho y discapacidad, en los que se abordan temas como el de género y discapacidad, la Convención como marco de interpretación de los derechos fundamentales de la Constitución Española o las asignaturas pendientes por parte de España para cumplir el tratado.

La navidades están a la vuelta de la esquina, y muchos padres se hacen la misma pregunta: ¿qué criterios debo tener en cuenta para redactar la carta con los juguetes que Papá Noel o los Reyes Magos traerán a mi hijo con síndrome de Down?

Por eso, la experta en educación de DOWN ESPAÑA, Ana Belén Rodríguez, ha elaborado este artículo que os dejamos a continuación, en el que ofrece algunas claves para elegir los juguetes que se adapten de la mejor forma a las necesidades lúdicas y educativas de nuestros hijos.

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Los juguetes no solo sirven para distraer y divertir a los niños, sino que además influyen en su aprendizaje y en su adaptación social.

A la hora de elegir el juguete adecuado para nuestro hijo, debemos tener en cuenta:

• Que sea adecuado a su edad. Todos los juguetes suelen indicar una edad recomendada. Con sólo observar ese pequeño detalle, nos llevaremos una idea de la gama de juguetes que podrían interesar a nuestro hijo. No es aconsejable intentar adelantar etapas, comprando juguetes para una edad superior, a no ser que el niño haya mostrado que es capaz de asumir las reglas y el funcionamiento del juguete. Si el niño no se ve capaz de entender ni disfrutar del juego, se frustrará y la función del juguete se perderá.
• Sus gustos y preferencias. Cada niño es diferente y no necesariamente todos los niños de la misma edad tienen los mismos gustos ni se sienten atraídos por los mismos juguetes. Cada niño tiene unos intereses y unas habilidades marcadas y hay que tenerlo en cuenta a la hora de elegir el juguete, porque solo así el niño se divertirá y aprenderá jugando.
• Que sea estimulante. Los juguetes deben proponer nuevos retos al niño, nuevos aprendizajes, fomentar su creatividad y desarrollar sus ganas de descubrir y, claro está, de jugar. Si el juguete es demasiado complejo, o lo hace todo solo, no resulta estimulante y, con toda seguridad, el niño perderá el interés por él muy pronto.
• Seguro: es muy importante que el juguete nos brinde todas las medidas de seguridad. Todos los juguetes que se comercializan en la Unión Europea están sometidos a unos estándares de calidad, que viene certificada por el logotipo «CE». Conviene comprar en sitios acreditados y comprobar que el juguete no resulta peligroso para el niño.

¿La discapacidad debe condicionar en algo la elección o es mejor elegir juguetes más generalistas sin diferenciación?

Todos los juguetes son elementos de ayuda para trabajar algunas dificultades de aprendizaje  y para desarrollar las capacidades del niño.

Actualmente tenemos en el mercado una gran variedad de juegos que fomentan el desarrollo de distintas capacidades:

• Razonamiento: Juguetes de asociar, diferenciar formas y colores, establecer relaciones lógicas, memorizar, reflexionar y construir.
• Motricidad gruesa: Andadores, triciclos, bicicletas, patines, juegos de puntería y cualquier otro que implique mucho movimiento.
• Motricidad fina: Juegos de construcción, juegos de habilidad, miniaturas, muñecas (para vestirlas) y todos los que contengan piezas pequeñas que requieran un nivel mayor de precisión manual.
• Creatividad e imaginación: Juegos de imitación, expresión, construcción, disfraces…
• Sociabilidad: Juegos de imitación como cocinitas, vehículos, los relacionados con oficios, juegos de mesa y los que impliquen la participación de varias personas.
• Afectividad: Muñecas, peluches y personajes que despierten en los niños sentimientos de apego.
• Lenguaje: Juegos de expresión, de vocabulario, de imitación, de preguntas-respuestas y, en general, los que impliquen que el niño se exprese a través del lenguaje.

¿Cuáles son los juegos o juguetes recomendados para jugar juntos (en familia, entre hermanos, con primos..). y que fomenten la inclusión?

No podemos olvidar que los juegos son una herramienta clave de la socialización, sobre todo los juegos que tienen una estructura lúdica cooperativa los cuales requieren la implicación de todo el grupo en el juego. Aprender a jugar en equipo y en familia le ofrece al niño la posibilidad de formar valores como la solidaridad, el respeto, así como aprender a compartir y tolerar.

La mejor manera de acercar a los niños al trabajo en equipo es a través de los juegos de mesa cooperativos. En este tipo de juego, los participantes:

• Juegan con las demás y no contra las demás.
• Juegan para superar desafíos u obstáculos y no para superar a los otros jugadores.
• Se busca la participación de todas las personas.
• Se da importancia a metas colectivas y no a metas individuales.
• Buscamos desarrollar las actitudes de empatía, cooperación, aprecio y comunicación.
• No se discrimina a las personas que tienen dificultades.

Existen en el mercado multitud de juegos de mesa con esta estructura lúdica cooperativa, y diseñados para las diferentes edades: ‘La máquina del tiempo’, ‘Babel: la ciudad multicolor’, ‘Expedición Amazonas’, ‘El Huerto encantado’,  ‘La leyenda del Árbol Mágico’,…

La importancia de un diseño accesible

Jugar es un derecho de la infancia y todos hemos de velar por su cumplimiento en todos y cada uno de los niños y niñas. La sociedad  ha de disponer de juegos y juguetes “accesibles para todos”. El diseño universal beneficia a la sociedad en general, ya que facilita que las personas con y sin discapacidad puedan compartir recursos y momentos de ocio, y esto siempre es beneficioso para conseguir una sociedad inclusiva.

 

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El rugby lleva ya tiempo funcionando en nuestro país como uno de los principales exponentes de lo que se conoce como deporte inclusivo, que consiste en realizar una actividad deportiva, en igualdad, entre personas con y sin discapacidad. Y son cada vez más los clubes del ámbito del rugby que incorporan a personas con síndrome de Down en sus filas (en diversas categorías) y en sus actividades.

Así, poco a poco, el rugby se ha convertido en una magnífica plataforma no sólo para fomentar el deporte entre el colectivo, si no para impulsar la propia inclusión de las personas con síndrome de Down en la sociedad.

Lejos de practicar este deporte únicamente como aficionados o restringidos a los entrenamientos, las personas con síndrome de Down que se han iniciado en el rugby lo hacen con todas las consecuencias, participando activamente en los partidos y actividades de su equipo. Y lo hacen gracias al apoyo total de sus respectivos clubes, que entienden que éste es un deporte de equipo, y que sus plantillas se enriquecen en la medida en que se componen de personas con características distintas.

Por eso, DOWN ESPAÑA ha contado con el apoyo de algunos de los clubes que conforman la iniciativa ‘Unión por el rugby inclusivo’ (que cuenta con el apoyo de Fundación Sanitas) para editar su nueva publicación: ‘Rugby inclusivo. Guía de iniciación para entrenadores’.

Con ella, pretendemos animar a otros clubes a que incorporen a sus filas a jugadores con síndrome de Down. Que comprendan las ventajas que comporta para todas las partes implicadas, y que cuenten con ellos desde edades tempranas y vayan formándoles en esta disciplina deportiva.

La guía ofrece, de una forma muy práctica y accesible, algunas orientaciones y consejos para facilitar la llegada y adaptación de jugadores con esta discapacidad al entorno de un equipo de rugby. Asimismo, se detallan actividades y ejercicios asequibles que se pueden practicar en los entrenamientos.

‘Rugby inclusivo. Guía de iniciación para entrenadores’ pretende ser una herramienta que contribuya no sólo a la mejora del bienestar y la inclusión de las personas con síndrome de Down; también a generar entornos inclusivos y mejorar el ambiente y el compañerismo en un deporte tan generoso, solidario y honesto como el rugby.

Puedes descargarse desde este enlace y desde la sección ‘Publicaciones’ de la web de DOWN ESPAÑA.

El Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas, del cual DOWN ESPAÑA es miembro consultivo, ha obtenido el premio ‘Foro Justicia y Discapacidad’ «por su trabajo y dedicación en favor de las personas con discapacidad».

Con estos galardones el Consejo Rector del Foro Justicia y Discapacidad premia la labor que realizan las personas, empresas, medios de comunicación social e instituciones que de forma efectiva trabajan en el fomento de los derechos de las personas con discapacidad, así como en la desaparición de las barreras que existen entre ellas y el resto de la sociedad. El Instituto ha sido distinguido con este galardón, en la Categoría de Instituciones, ‘por  contribuir  de forma constante y efectiva con su trabajo en la lucha en favor de las personas con discapacidad’.

El IDHBC, desde hace más de una década, ha hecho del estudio de los derechos de las personas con discapacidad uno de sus ámbitos prioritarios de actuación y se ha convertido en un referente tanto a nivel nacional como internacional. Ha sido pionero en la aplicación del enfoque de derechos humanos al estudio de la discapacidad y su actividad investigadora ha estado orientada a lograr la inclusión social y la igualdad de derechos desde el ámbito académico.

El Acto de Entrega de los IX Premios Foro Justicia y Discapacidad tendrá lugar el 30 de noviembre a las 12h. en el  Salón de Actos del Consejo General del Poder Judicial (Calle Marqués de la Ensenada, número 8, Madrid).

El Foro Justicia y Discapacidad, constituido por el Consejo General del Poder Judicial en diciembre del 2003, tiene como objetivo favorecer el acceso de las personas con discapacidad a la Justicia en condiciones de igualdad y garantizar su protección jurídica. Forman parte del mismo, además del Consejo, el Ministerio de Justicia, el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad,  la Fiscalía General del Estado, el Consejo General de la Abogacía Española, el Consejo General de Procuradores de España, el Consejo General del Notariado (Fundación Aequitas), el Colegio de Registradores de la Propiedad Mercantil y de Bienes Muebles de España y el Consejo General de Colegios Oficiales de Graduados Sociales. Además, se han incorporado al Consejo Rector algunas de las principales Asociaciones representativas, como el Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad –CERMI- y  la Fundación ONCE y diversos expertos (Diputados del Congreso, miembros de las Carreras Judicial y Fiscal, de la medicina forense, de la psicología etc…).

La trayectoria del IDHBC en defensa de las personas con discapacidad

El estudio de la discapacidad desde un enfoque de Derechos Humanos– conectado con la adopción del modelo social- constituye una de las líneas de investigación  prioritarias del Instituto, siendo pionero en la aplicación de este cambio de enfoque a la investigación jurídica que se había centrado, hasta ese momento, en cuestiones relacionadas con la protección social o la incapacitación.

La investigación desarrollada por el IDHBC ha tenido como principal objetivo colaborar, desde el ámbito académico, a la lucha por la inclusión social de las personas con discapacidad, aportando instrumentos teóricos y elaborando propuestas normativas para combatir la discriminación que padece el colectivo, y contribuir a la mejora de su calidad de vida, lo que necesariamente pasa por garantizarles el reconocimiento, ejercicio y disfrute de todos los derechos humanos en condiciones de igualdad con los demás ciudadanos.

También la labor docente y de divulgación que ha desarrollado el IDHBC, posibilitando la formación de investigadores, juristas y profesionales de diferentes ámbitos sensibles y concienciados de la situación de las personas con discapacidad y fomentando la difusión del modelo de la Convención en la sociedad, puede considerarse una importante contribución a la  prevención de la discriminación.

El Instituto ha realizado informes para instituciones públicas y privadas, participado en comisiones y grupos de trabajo nacionales e internacionales, introducido contenidos docentes relacionados con esta materia en la docencia de grado y de postgrado, organizado jornadas y seminarios, colaborado a la creación de centros docentes y de investigación en derechos humanos que tienen la discapacidad  como una de sus líneas de actuación prioritaria y contribuido de forma determinante a que expertos individuales de diferentes áreas del Derecho y otros grupos de investigación jurídica españoles que ya trabajaban en la temática de los derechos humanos comenzasen a interesarse por el estudio de la discapacidad involucrándoles en sus proyectos y actividades.