“Cuando estamos enfadados”, material interactivo para la resolución de conflictos en aulas inclusivas

Hoy es el Día Internacional de la Convivencia en Paz, un día para recordar que la paz no es sólo la ausencia de conflictos. Según señala la Asamblea General de las Naciones Unidas, «convivir en paz consiste en aceptar las diferencias y tener la capacidad de escuchar, reconocer, respetar y apreciar a los demás, así como vivir de forma pacífica y unida. Es un proceso positivo, dinámico y participativo en que se debe promover el diálogo y solucionar los conflictos con un espíritu de entendimiento y cooperación mutuos». Para favorecer ese proceso de resolución de conflictos, en este caso, en las aulas inclusivas, DOWN ESPAÑA, ha impulsado el ‘Proyecto Conviven’. Una iniciativa fundamental, pues los conflictos en la etapa educativa son uno de los principales motivos del abandono del sistema escolar del alumnado con síndrome de Down.

Teniendo en cuenta las necesidades de los niños, niñas y adolescentes de nuestro colectivo, los profesionales de educación inclusiva de la Federación han elaborado la plataforma interactivaCuando estamos enfadados.  Se trata de un material interactivo que facilitará que los menores con síndrome de Down, incluidos aquellos que tienen más dificultades de comprensión y de adquisición de habilidades sociales, adquieran estrategias para la resolución de conflictos, mejorando así su capacidad de autonomía, de juicio y de responsabilidad personal. Gracias a esta guía, desarrollada con la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional, el alumnado también encontrará consejos para aprender en convivencia desarrollando la comprensión del otro y la percepción de las formas de interdependencia- realizar proyectos comunes- y prepararse para tratar los conflictos, respetando el valor de la diversidad del aula. Todas las actividades de esta guía están planteadas para realizarse en un contexto inclusivo, como son los colegios ordinarios.

Las personas con síndrome de Down escolarizados en Centros de Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria se encuentran en situación de desventaja socioeducativa, ante la aparición de barreras para la inclusión educativa y sus necesidades de apoyo específico. Por ello, necesitan un programa de resolución de conflictos adaptado a sus necesidades con material accesible para su comprensión y con los apoyos educativos necesarios para su seguimiento y acompañamiento en la etapa escolar. A través del ‘Proyecto Conviven’, desde DOWN ESPAÑA queremos promocionar el desarrollo integral del alumnado con síndrome de Down trabajando la interdependencia , y las habilidades de comunicación, sociales y emocionales, necesarias para la inclusión educativa.

Desde la Federación hemos ofrecido información sobre le ‘Proyecto Conviven’  a través de Conferencias on line con diferentes herramientas dirigidas a las familias para la modificación de conducta en el hogar, y durante los próximos días ofreceremos a través de una nueva conferencia las estrategias prácticas dirigidas al profesorado para fomentar la cohesión grupal en la escuela.

Material interactivo para niños y adolescentes:

Cuando estamos enfadados” está disponible haciendo click aquí.

Conferencias Web:

Cómo ayudarte con los problemas de conducta de tus hijos con síndrome de Down (para familias), disponible haciendo click aquí. 

Cohesión de grupo en el aula (para profesorado): próximo jueves 18 de mayo a las 19:00 horas. Enlace de acceso. 

 

DOWN ESPAÑA pedirá a Fiscalía que valore si se vulneraron los derechos fundamentales de Arya, la niña con síndrome de Down de Alcantarilla

DOWN ESPAÑA pedirá al Fiscal General del Estado, Álvaro García Ortiz, que valore si la discriminación cometida por el director de una guardería pública de Alcantarilla (Murcia), a una niña con síndrome de Down, es una vulneración de derechos fundamentales y puede ser constitutiva de delitos penales. El director pretendía cobrar a la niña el doble de la tasa establecida por el ayuntamiento para los gastos de escolaridad, comedor y material escolar por razón de su discapacidad.

Desde DOWN ESPAÑA consideramos que este caso es claro ejemplo de regresión en materia de inclusión educativa y una prueba evidente de la vulneración que sigue existiendo en materia de derechos fundamentales para los niños con discapacidad en España.

Los hechos tuvieron lugar el pasado mes de enero cuando Mercedes se encontraba en la búsqueda de una guardería para Arya, siguiendo las recomendaciones de la asociación de ASSIDO MURCIA, donde la niña recibe atención temprana. Tras visitar la Escuela de Educación Infantil Madre Piedad de la Cruz, de Alcantarilla, le pareció una buena opción para su hija, que entonces tenía dos años y medio. El primer contacto que Mercedes mantiene con el director es telefónico y asegura que en esa primera conversación “me dijo que mi hija ocupaba una plaza doble si tenía una discapacidad o si se autolesionaba: así que, en vez de abonar 200 euros al mes como el resto, tenía que pagar 400 euros». Mercedes pidió entonces una reunión presencial con el director quien volvió a reiterarle lo que habían hablado anteriormente, explicándole que todo partía de “un tema económico” y que la valoración de si ocupaba o no doble plaza la hacía él mismo.

Tras valorar la situación, Mercedes puso entonces los hechos en conocimiento del propio consistorio a través de un escrito que también dirigió a la Concejala de Educación, la Inspección de Educación y la Consejería de Política Social, Familias e Igualdad de la Región de Murcia. El consistorio ha impuesto una pequeña multa económica de 300 euros al director de la escuela infantil por entender que realizó una interpretación errónea de la normativa que regula la escolarización de los niños con necesidades educativas especiales en los centros de Enseñanza Preescolar. Ante lo que la madre califica como “una falta de firmeza de la administración” la intención de Mercedes es “llegar hasta el final, porque han menoscabado la dignidad de mi hija, y lo voy a hacer por ella y por todos los que vengan detrás”.

DOWN ESPAÑA recuerda toda la legislación que existe en nuestro país en relación a la no discriminación de las personas por razón de su discapacidad:

-Los Artículos 14 y 27 de la Constitución Española recogen el derecho fundamental a la educación y a la igualdad de los españoles y prohíbe toda forma de discriminación.

De la conjunción de ambos artículos se desprende que las personas con  discapacidad tienen  derecho  a  una educación dentro de un sistema inclusivo a todos los niveles, en igualdad de condiciones con los demás.

-La Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad -que España ratificó en 2008- y que es de obligado cumplimiento en nuestro país al tener rango de tratado jurídico internacional de Derechos Humanos, en su artículo 2 establece que por discriminación por motivos de discapacidad se entiende “cualquier distinción, exclusión o restricción por motivos de discapacidad que tenga el propósito o el efecto de obstaculizar o dejar sin efecto el reconocimiento, goce o ejercicio, en igualdad de condiciones, de todos los derechos humanos y libertades fundamentales en los ámbitos político, económico, social, cultural, civil o de otro tipo. En el mismo sentido, el artículo 5 prohíbe toda discriminación por motivos de discapacidad y su artículo 24 establece, sobre la base de la igualdad de oportunidades, que los Estados asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles para las personas con discapacidad y se asegurarán que no queden excluidas del sistema general de educación por motivo de la discapacidad”.

-Por otro lado, la Ley Orgánica 2/2006, de Educación en su artículo 74.1 recoge que “la escolarización del alumnado que presenta necesidades educativas especiales se regirá  por los principios de normalización e inclusión y asegurará su no discriminación y la igualdad efectiva en el acceso y la permanencia en el sistema educativo (…).

-La misma Región de Murcia establece en su Decreto n.º 359/2009, por el que se regula la respuesta educativa a la diversidad del alumnado que “el Proyecto Educativo de centro acogerá positivamente el respeto a los principios de no discriminación y de inclusión educativa como valores fundamentales, conforme establece el artículo 121.2 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.

Noah Matthews, primer actor con síndrome de Down de Disney: “Haz lo que te propongas. Sea lo que sea, ve a por ello”

Disney continúa apostando por la inclusión y por acercar más sus películas a una realidad cada vez más diversa. En esta ocasión, la compañía hace historia al incluir por primera vez a un actor con síndrome de Down para interpretar a uno de los personajes principales de su última película: ‘Peter Pan & Wendy’.

En esta nueva versión de uno de los clásicos de Disney, Noah Matthews Matofsky, que se define como un chico “divertido, encantador y muy atractivo”, interpreta a Slightly, uno de los ‘niños perdidos’ del país de ‘Nunca Jamás’ que acompaña a Peter Pan en sus aventuras. Una de sus grandes hazañas, para lo que Noah ha tenido que aprender a manejar espadas, es enfrentarse al temido Capitán Garfio, interpretado en el film por el actor inglés, Jude Law.

“Estoy muy emocionado. Todo el mundo está muy orgulloso de mí. Ahora, mi sueño es ser un actor famoso en el mundo. Quiero salir en películas y shows de televisión, quién sabe. El futuro decidirá […] Este ha sido mi primer trabajo como actor y me ha resultado fácil porque es algo que me encantar hacer”, dice muy ilusionado el joven británico de 15 años en una entrevista en exclusiva a DOWN ESPAÑA.


Desde su estreno el pasado 28 de abril, la nueva película de Peter Pan está causando furor y, para Noah, esto supone vivir un verdadero sueño. “Me encantaría estudiar interpretación, ahora que soy famoso por salir en ‘Peter Pan y Wendy’. Haré mis exámenes finales del colegio el año que viene y luego iré a una escuela de arte dramático”, dice con ilusión el joven actor, quien desde pequeño siente fascinación por el teatro y por el piano.

La inclusión de Noah en esta película rodada en Canadá se realizó a través de una agencia de talentos inclusiva y su éxito también ha conllevado una gran visibilidad para el colectivo de personas con síndrome de Down, que se ven representadas en un mundo en el que hasta hace poco no encontraban muchas oportunidades.

“Disney vio mi foto y me llamaron para una audición. Tuve que hacer muchos vídeos para ellos durante un año más o menos. El rodaje fue increíble. Me encanta cómo han hecho la película y he hecho muchos amigos. En mi familia están muy contentos, mi hermana comenzó a llorar nada más empezar a ver la película”, explica Noah.

Ahora que este joven tan simpático y alegre es visto como un ejemplo para muchos, quiere aprovechar su fama y reconocimiento para enviar un mensaje muy positivo a las personas con síndrome de Down: “Está en tu mano. Si tienes una discapacidad como yo, no lo tomes como un obstáculo, transfórmalo en algo positivo […] Haz lo que quieras hacer. Da igual lo que sea, ve a por ello”.

“Todo el mundo es bueno haciendo algunas cosas y en otras no tanto, pero las personas con síndrome de Down podemos ir al colegio y a la universidad y hacer lo que queramos”, finaliza Noah, que también es embajador de la asociación británica ‘Positive About Down Syndrome’.

¡¡Enhorabuena, Noah!!

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Descubre el proyecto Emociones Down de DOWN ESPAÑA

Ayudar a gestionar las emociones de los menores con síndrome de Down es un reto complejo. Por ello, desde DOWN ESPAÑA con el apoyo de KIABI y del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, en 2022 ejecutamos el proyecto Emociones Down.


Se trata de una iniciativa que conllevó la creación de un grupo de trabajo de profesionales de nuestras entidades federadas para el desarrollo de herramientas adaptadas a menores con síndrome de Down enfocadas a la gestión de las emociones.

Emociones Down es un programa muy completo, cuyo resultado, gracias al excelente trabajo del grupo de profesionales, ha sido el microsite “Emociones Down”. Una página web donde todas las asociaciones pueden acceder a juegos interactivos y a fichas de actividades totalmente adaptadas para trabajar la gestión emocional desde la infancia.

Las actividades están pensadas para que las trabajen las asociaciones, pero también para que puedan hacerlo en coordinación con los colegios. Este microsite está en constante actualización por parte de las más de 20 entidades de DOWN ESPAÑA que participan en el grupo de trabajo Emociones Down.

Durante este año, se seguirán añadiendo fichas y nuevas actividades interactivas.

Para acceder a la web de Emociones Down, utiliza este enlace: https://down-emociones.online/home.php

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El papel esencial de las familias de personas con síndrome de Down adultas

Dentro del programa de Envejecimiento y Vida Adulta de personas con síndrome de Down, en DOWN ESPAÑA, hemos creado una plataforma on line dirigida a familias para aprender, compartir y reflexionar sobre la vida adulta de las personas con síndrome de Down: ‘Escuela de familias. Vida adulta y envejecimiento’.

Este jueves, tuvo lugar la tercera sesión on line de esta Escuela, y ha tratado sobre la importancia del papel de las familias, y especialmente de los hermanos y hermanas, de las personas con síndrome de Down.

En ella, Nagore Nieto, coordinadora de esta Escuela de Familias y de la Red Nacional de Vida Adulta, y Yolanda Ariza, coordinadora de la Red Nacional de Hermanos y Hermanas de DOWN ESPAÑA, explicaron teoría, ejemplos prácticos y pautas sobre convivencia familiar y sobre relaciones intergeneracionales. Además, esta conferencia contó con el testimonio de dos hermanas de personas con síndrome de Down.


Para iniciar esta nueva conferencia de la Escuela de Familias, a la que cada vez se unen más personas, Nagore Nieto recordó la definición de salud como el “estado completo de bienestar físico, mental y social” para recalcar la importancia de una vida familiar saludable como un pilar fundamental de la salud.

Lo es en la vida de todas las personas, pero más aún en la de las que tienen discapacidad intelectual o síndrome de Down. Las familias es el contexto natural en el que crecemos, maduramos y adquirimos capacidades o habilidades y las personas con discapacidad muchas veces van a vivir durante mucho tiempo o incluso todo con ese único entorno. De ahí su gran peso”.

Además, según indicó la experta, “Dentro de este nexo, la figura de los hermanos tiene un papel muy especial”. “A veces no hay hermanos, pero ese papel lo asumen primos o incluso amistades. Son el gran apoyo natural y en la etapa adulta adquirirán también un papel fundamental».

Por su parte, Yolanda Ariza, coordinadora de la Red Nacional de Hermanos de DOWN ESPAÑA y hermana de una persona con síndrome de Down, dedicó su intervención a explicar detalladamente el papel de los hermanos y hermanas, y ha compartido muchas reflexiones recogidas en el grupo de la Red en diferentes sesiones en entidades o en Encuentro Nacionales de Familias.

“Los hermanos reivindicamos que somos una parte fundamental en la vida de las personas con síndrome de Down porque somos los que estamos más cerca estamos de ellos por edad, vivencias, sueños, …De ahí la implicación. Somos sus compañeros de vida y tenemos que participar en su día a día, no ser meros espectadores”.

Por otro lado, Ariza quiso destacar algunas claves sobre la convivencia: “es la capacidad de las personas de vivir con otras con respeto mutuo y valorando y aceptando las diferencias de punto de vista”. Además, ha ofrecido numerosas pautas para tener una buena convivencia, para la que es esencial una “buena comunicación”.

Ariza también compartió una serie de testimonios de hermanos para explicar las diferentes etapas de la vida en la que esta figura familiar es esencial. “La adolescencia por ejemplo es una etapa en la que surgen muchas dificultades al ser una de las etapas en las que más cambios se sufren en todos los niveles. Es un momento en el que se necesita un espacio personal pero también socialización. En la juventud sin embargo aparecen más preocupaciones y aumenta el grado de implicación”, señaló.

“En la adolescencia y juventud es importante que los hermanos de personas con síndrome de Down se relacionen con otros hermanos para sentirese comprendidos y apoyados”

Antes de finalizar su exposición hablando sobre la importancia de las relaciones intergeneracionales, Ariza quiso destacar que los hermanos son un modelo a seguir, un punto de apoyo que ayuda a canalizar y aceptar emociones, a tolerar la frustración y a aumentar las capacidades.

La sesión sobre le papel de la familias continuó con la intervención de Inés y de Ariadna. Cada una de ellas tiene un hermano o herma con síndrome de Down y quisieron compartir con los asistentes a la jornada virtual su experiencia vital con sus hermanos.

Inés Galindo, hermana de Inma y madre de familia numerosa, explicó cómo fue la llegada de su hermana a su familia y cómo ha llevado su proyecto de vida junto al de Inma. Por otro lado, Ariana de 14 años, habló sobre cómo es su relación con su hermano pequeño Víctor, de ocho años. También señaló la importancia que ha tenido para ella encontrar a otros hermanos y hermanas de personas con síndrome de Down.

Para finalizar esta sesión, todos los participantes contestaron preguntas de familias y profesionales de entidades federadas a DOWN ESPAÑA.

Inscripción

Para inscribirse a la Escuela, y poder ver el vídeo completo de esta y de las conferencias anteriores, haz clic en este enlace: https://formaciondown.classonlive.com/curso-completo/ESCUELA-DE-FAMILIAS-Vida-adulta-y-envejecimiento

Una vez realizada la inscripción, cada mes llegará a la dirección de correo electrónico facilitada un enlace para acceder a la sesión online de cada tema.

Esta escuela forma parte del programa Salud Down, que cuenta con el apoyo del Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030

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«Mi hijo marcó mi camino»: Lola Arias, autora de podcast sobre síndrome de Down

Lola Arias es la madre de tres niños, el mayor de ellos tiene síndrome de Down, y gracias a su formación para conocer mejor la condición genética de su hijo Martín, ha dado un giro a su vida. Ahora, esta mujer, que trabajaba en una multinacional como directiva, se dedica con esfuerzo e ilusión a dar visibilidad y normalizar el síndrome de Down.


«El nacimiento de mi hijo mayor marcó mi camino»
. Cuando Martín todavía era muy pequeño, Lola y su marido decidieron darle un hermano, pues conocieron la importancia del papel de los hermanos de las personas con síndrome de Down para su estimulación. Al poco tiempo, la familia volvió a crecer con el nacimiento de su tercer hijo.

Fue entonces cuando Lola decidió dejar su carrera profesional y compartir tiempo de calidad con su familia. Pasados los años, esta madre de familia numerosa se matriculó en un Máster online sobre atención a personas con síndrome de Down y más tarde inició su trayectoria como escritora y divulgadora sobre el síndrome de Down.

Entrevistamos la autora del libro “No te quedarás atrás” y del podcast con el que, bajo el mismo título, Lola acerca a la sociedad la realidad actual de las personas con síndrome de Down.


– ¿Cómo te decidiste a escribir tu primer libro?

Escribir el libro tenía dos objetivos para mi: Por un lado, destacar el trabajo y esfuerzo que ha realizado una familia cualquiera sin el colegio presencial ni los apoyos externos en unas circunstancias tan adversas y únicas [fue escrito durante el confinamiento por COVID]. Por otro, contar y compartir mi historia porque hay mucha gente que podría sentirse sola, desorientada o identificada conmigo.

-Tras el éxito de tu libro, te lanzaste también con un podcast, ¿Cuál es el objetivo del mismo?
El objetivo es presentar la discapacidad intelectual y, en concreto, el síndrome de Down desde todas las perspectivas y maneras de vivirla, de sentirla, de sufrirla o de apoyarla. Quería que mi primer libro tuviera una continuidad más allá de compartir una experiencia personal.

– ¿Cómo lo describirías?
A través de entrevistas y de reflexiones personales, miro a la discapacidad de forma honesta y divertida. También expongo dilemas sobre cuestiones universales que nos afectan a la mayoría: la conciliación familiar, el sistema educativo, el lugar en el mundo de quién es diferente, las artes, la amistad, los hermanos, el mundo mujer o los retos del tercer sector.

– Ya son dos las temporadas que has publicado, ¿Cómo valorarías la experiencia?
La experiencia después de 56 capítulos (hasta la fecha) es muy buena. Ningún invitado me ha dicho que no a mi invitación y todos se sienten cómodos para explicar su trabajo, sus vivencias, sus opiniones, etc.

-Has tratado todo tipo de temas en relación al síndrome de Down: educación inclusiva, derechos,…¿Cuál ha sido el más complejo?

 Quizá el de acceso a la justicia por ser un tema tan sensible porque los profesionales se encuentran con problemas muy complicados de abuso y/ de violencia hacia las personas con discapacidad intelectual. También el tema del diagnóstico prenatal sigue siendo un tema tabú entre las familias.

– ¿Con cuál de los temas tratados has disfrutado más al llevarlo a tu podcast?
La verdad es que disfruto de todos y cada uno de los episodios. Todos aportan y con todos aprendo. También disfruto con los episodios donde comparto mis reflexiones personales sobre la vida. Me gusta invitar al debate y a la reflexión de aquellos que no están familiarizados con la discapacidad intelectual y con otro tipo de temas tan importantes en nuestra vida cotidiana.

– ¿Qué temas tienes previsto trata en las próximas entregas y por qué?
El próximo episodio, con motivo de la Feria del Libro en Madrid, tratará sobre la literatura y la discapacidad intelectual. Es un tema que apenas se trata y del que me parece importante hablar porque las nuevas generaciones que tienen síndrome de Down empujan mucho y tienen cada vez más visibilidad social.

-Son muchas las entrevistas que has realizado a expertos o personas relacionadas con el síndrome de Down. Si tuvieras que elegir alguna de las entrevistas que has realizado, ¿con cuál te quedarías?

Me cuesta elegir. Me quedo con todas.

– Sabemos que acabas de publicar tu segundo libro «La decisión de Gabriel”, ¿sobre qué trata?
«La decisión de Gabriel” es relato de un niño sensible y que, además, tiene un hermano con síndrome de Down. El relato toca dos temas relevantes: la alta sensibilidad y la discapacidad intelectual. Además de otros temas como los hermanos y la gestión de las emociones.

– ¿Qué mensaje quieres lanzar a través de él?
Que todos somos diferentes. Que es fundamental normalizar la diversidad de las familias, de los niños, de los adolescentes, etc. El relato le das una oportunidad de tener un diálogo con el niño/a sobre la diferencia, la diversidad, la relación con el otro, etc.

El relato tiene un final abierto que invita a que los niños imaginen un final para Gabriel. Que decidan ellos cómo Gabriel resuelve su dilema.

El papel de los hermanos

– ¿Cómo describirías a tu familia?

Una familia normal que disfruta de la vida y a la le ha tocado vivir una realidad diferente.

– ¿y a tu hijo Martín?

Martín es un niño cariñoso, guapo, generoso y muy capaz de lograr lo que se proponga. Es muy trabajador.

– ¿Cómo describirías el papel de los hermanos para las personas con síndrome de Down?

Los hermanos son fundamentales para el desarrollo cognitivo y de habilidades sociales del niño/a que tiene síndrome de Down, independientemente de las edades que tengan. Son el mejor de los estímulos. Son su mejor modelo. Todos se aportan y todos sumamos. Los hermanos aportan pero también reciben el aprendizaje de su hermano. En mi caso, Martín les aporta mirar la sociedad de forma diferente y tener una sensibilidad mayor ante las personas más vulnerables.

Para finalizar, ¿Qué mensaje te gustaría darles a los nuevos padres de bebés con síndrome e Down?

 Que ser padres de un niño/a que tiene síndrome de Down es una maratón. Que aprenderán a tener más paciencia, a mirar al otro de forma diferente, a ser más flexibles con las expectativas, a gestionar las emociones personales. Que lo miren como un reto que les proporcionará más cosas buenas que malas.

Para visitar la web de Lola Arias (podcast, libros y blog), accede con este enlace: https://lolaariasramiro.com/

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Mattel presenta su primera Barbie con síndrome de Down

Cada vez son más las empresas y firmas que quieren apostar y apoyar la inclusión de las personas con síndrome de Down en el ámbito en el que se desenvuelven y de diferentes maneras.

En este caso, ha sido Mattel la que ha querido dar visibilidad a las mujeres de nuestro colectivo y por eso, ha creado a su primera Barbie con síndrome de Down. De esta forma, la juguetera hace una apuesta por la inclusión del mismo modo que ya lo hizo al incluir entre sus modelos de muñeca Barbie a mujeres negras, asiáticas, en silla de ruedas o ‘curvies’ (con un cuerpo con más curvas de las que suelen marcar los cánones de belleza actuales).

Ver esta publicación en Instagram

 

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La Barbie con síndrome de Down ha sido creada, según informa la multinacional, para “brindar la oportunidad de que aún más niños y niñas se vean reflejados en Barbie, así como que esta a su vez refleje el mundo que les rodea».

Creada con el apoyo de la National Down Syndrome Society, esta muñeca tiene algunos de los rasgos físicos característicos de las personas con síndrome de Down –baja estatura, rostro y cuerpo redondeado y manos pequeñas-.  Además, como guiño al colectivo, esta versión de Barbie lleva un vestido con los colores asociados al síndrome de Down y un collar con tres detalles que representa las tres copias del cromosoma 21.

 “El collar representa a afortunados que tienen alguien con síndrome de Down en su vida”, señalan desde Barbie en su perfil de Instagram.

Los embajadores en España de esta muñeca inclusiva son Mariana y Jaime, dos hermanos con síndrome de Down. Su madre, Mariana de Ugarte, autora del libro 2 X 21: La felicidad no entiende de cromosomas’, se muestra muy positiva con este lanzamiento.

Esta nueva versión de la mítica muñeca rubia, llegará a España a partir del 1 de mayo, y desde DOWN ESPAÑA valoramos muy positivamente su entrada en el mercado, pues además de alejarse de los estereotipos, normaliza la imagen de las personas con síndrome de Down. De esta manera, Mattel contribuye a que los niños y niñas, que serán los ciudadanos del mañana, vean la discapacidad de una forma más cercana.

En palabras de Agustín Matía, director gerente de la Federación,  “esta muñeca es un ejemplo más de visibilidad y normalización”. “Aunque no es la primera muñeca con rasgos de síndrome de Down, el hecho de que Barbie, una de las muñecas más reconocidas del planeta, se lo haya planteado como ejemplo de diversidad es una buena noticia que esperamos pueda reflejarse en otro tipo de iniciativas”. 

Por otro lado, indicamos que el hecho de regalar esta muñeca a los más pequeños no implica ningún mensaje favorable a la inclusión si no va acompañado de una explicación sobre lo que significa tener síndrome de Down o el valor de incluir a las personas sin importar su raza, religión, género o condición genética.

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Comenzamos el proyecto ‘Patios Inclusivos»

El pasado lunes 17 de abril, tuvo lugar en DOWN ESPAÑA una jornada formativa en el marco del programa Patios Inclusivos que la Federación ejecuta en colaboración con la Fundación Kiabi.  

Se trata de un programa dirigido a desarrollar un proyecto nacional de inclusión del alumnado con síndrome de Down en los recreos con el objetivo de evitar el aislamiento que sufren en ocasiones y que todos los espacios del colegio sean inclusivos.

Para ello, DOWN ESPAÑA va a formar a los profesionales de once entidades federadas a en la metodología de Patios Inclusivos en colaboración con 17 colegios e institutos de distintas ciudades españolas que se implicarán en la aplicación de la metodología.

La semana pasada tuvo lugar en la sede de la Federación la primera jornada de este proyecto en la que la experta en educación Gey Lagar de Patios y Parques Dinámicos ofreció un interesante taller profesionales educativos de asociaciones federadas.

Según explica Mónica Díaz, pedagoga y experta en Educación Inclusiva de DOWN ESPAÑA, la sesión fue una “experiencia muy enriquecedora en la que los técnicos estuvieron aprendiendo y divirtiéndose para llevar juegos dinámicos e inclusivos a los patios de los centros educativos”.

Las entidades federadas que participan en el programa ‘Patios Inclusivos’ : ADOWN, DOWN ASTURIAS, DOWN CÁCERES, DOWN EL EJIDO,DOWN LLEIDA, DOWN PALENCIA,DOWN SEVILLA, DOWN TALAVERA,DOWN TOLEDO, DOWN VALLDOLID y FUNDACIÓN UNICAP 

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A Coruña acogerá el próximo Encuentro Nacional de Familias de Personas con síndrome de Down

Con mucha ilusión, desde DOWN ESPAÑA anunciamos que nuestro esperado XXIII Encuentro Nacional de Familias de Personas con síndrome de Down tendrá lugar en la ciudad de A Coruña, Galicia, entre los días 12-15 de octubre.


Como en ediciones anteriores, y este año junto a la asociación anfitriona DOWN CORUÑA, estamos preparando un programa repleto de actividades, debates y conferencias de gran interés para los cerca de 450 asistentes esperados.

Por supuesto, los talleres, actividades culturales y de ocio también tendrán cabida en esta gran cita ideal para pasar tiempo en familia, hacer nuevas amistades y conocer experiencias junto a otras familias de personas con síndrome de Down.

En definitiva, para el colectivo que formamos las personas con síndrome de Down, sus familiares, las organizaciones que les representan y los profesionales que les apoyan, este Encuentro supone una oportunidad única de formación, apoyo, entretenimiento y de visibilización de las personas con síndrome de Down.

A Coruña, anfitriona marinera de un programa excepcional

La ciudad marinera por excelencia abrirá sus puertas a este Encuentro en el que la historia, la cultura y la gastronomía tendrán un papel muy importante. El Palacio de Exposiciones y Congresos de A Coruña (Palexco), a orillas del mar y muy cercano al centro histórico de la ciudad, será el epicentro de este multitudinario evento, que cuenta con un programa repleto de actividades y charlas.

-Jueves 12 de octubre: Acto inaugural del Encuentro en Palexco seguido de un suculento cocktail-cena.

-Viernes 13 de octubre: Conferencia plenaria y charlas sobre la educación inclusiva, el papel de las familias y la inteligencia emocional. Además, tendrán lugar diferentes talleres sobre las Redes Sociales y danza.

El almuerzo se celebrará en Palexco, donde se servirán los famosos y exquisitos bocadillos de calamares de El Quiosco Down Experience. Por la tarde, las familias podrán disfrutar de tiempo de ocio con atractivas visitas culturales para conocer mejor la ciudad. La cena tendrá lugar en Palexco con una ‘romería gallega’.

-Sábado 14 de octubre: Por la mañana, habrá una recepción en Concello, y varias actividades culturales para que las familias puedan seguir disfrutando de los encantos de la ciudad coruñesa. Después del almuerzo en Palexco, continuaremos con conferencias sobre la salud mental, la importancia del deporte inclusivo y el Alzheimer. Además, habrá talleres para personas con síndrome de Down y para sus hermanos y hermanas.

La cena de gala y fiesta para despedir el que seguro será un Encuentro único se celebrarán en el Hotel NH Collection.

Próximamente anunciaremos la fecha de inscripción al XXIII Encuentro Nacional de Familias de Personas con síndrome de Down ¡¡OS ESPERAMOS!!

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Sólo el 2% de las personas con discapacidad intelectual trabaja en empresas ordinarias en España

La agencia de noticias Servimedia ha celebrado este lunes un diálogo sobre las nuevas políticas de empleo para las personas con síndrome de Down, según las directrices de la Convención Internacional de Naciones Unidas. A este coloquio, en el que se ha presentado el nuevo informe sobre empleo elaborado por DOWN ESPAÑA, han asistido Mateo San Segundo y Pedro Martínez, presidente y asesor de empleo de la Federación respectivamente, Miguel Ángel Paniagua, diputado del Grupo Popular en el Congreso de los Diputados y Gerardo Gutiérrez, director general del Servicio Público de Empleo Estatal (SEPE).

El director general de Servimedia, José Manuel González Huesa, ha moderado esta conversación en la que la necesidad de impulsar la formación profesional y el método del Empleo Con Apoyo han sido los principales asuntos a tratar.

Según desvela el informe “Posicionamiento y líneas de actuación de DOWN ESPAÑA”, de las 190.000 personas con discapacidad intelectual que hay en España, incluidas las personas con síndrome de Down, tan solo 40.000 trabajan y 20.00 están desempleadas. Además, de las 40.000 que trabajan, sólo el 2.000 lo hacen en empresas ordinarias.

Para iniciar el diálogo, Gerardo Gutiérrez ha señalado la importancia de contar con estos datos de calidad para poder evaluarlos y así trabajar en nuevas medidas que favorezcan la inclusión de personas con síndrome de Down en empresas ordinarias. Además, ha indicado la importancia de la formación para mejorar esos datos sobre la realidad del empleo de las personas con discapacidad intelectual. “Estamos potenciando la formación orientada al trabajo y las «microcredenciales”. “Si hay que invertir en algo, hay que invertir en formación dual para la discapacidad. Es decir, que las personas con síndrome de Down se formen mientras trabajan”, ha añadido.

En su primera intervención, el presidente de DOWN ESPAÑA, Mateo San Segundo, también ha destacado el peso de la formación. “Las personas con síndrome de Down pueden llegar muy lejos en el estudio y el trabajo, y una buena formación orientada al empleo es algo esencial. El paso de la etapa educativa a la formación profesional planeta todavía muchas dificultades”.

Por su parte, Pedro Martínez, asesor de Empleo de la Federación, ha querido señalar que es fundamental “convencer a las empresas de que las personas con síndrome de Down, con formación y con apoyo, pueden desarrollar muchas funciones”. “Es esencial darles apoyo para quitarles los medios o incertidumbre que pueden sentir al plantearse contratar a personas con síndrome de Down”, ha destacado.

“Hay que dotar a las empresas de herramientas para la inclusión e potenciar la estabilidad de los servicios de Empleo Con Apoyo. El Real Decreto de 2007 que regula el Empleo Con Apoyo no ha dado los frutos que esperábamos, y por ello, hay que revisarlo y adaptarlo a las necesidades actuales”.

Según ha explicado el experto, las medidas necesarias para esa adaptación del Real Decreto serían “fomentar la formación profesional, el Empleo Con Apoyo y lanzar campañas de concienciación para que la sociedad y empresarios vean a las personas del colectivo como válidas y capaces”. Para llevar a cabo dichas medidas, es necesario contar con más recursos, ha sentenciado.

“Tenemos que trabajar muchísimo en esas 120.000 personas que están ‘escondidas’, es decir, las que no están inscritas en el paro como demandantes de empleo”, ha indicado. “Creemos que es imposible que haya 120.000 que no sean capaces de trabajar o buscar trabajo”, ha agregado el experto.

Legislación y recursos

Gerardo Gutiérrez, director general del SEPE, ha explicado que en la actualidad vivimos un “buen momento” para llevar a cabo medidas que impulsen la inclusión laboral por la nueva Ley de Empleo, “que pone en el centro a la persona”. También porque, según ha señalado, este es el año con más inversión en políticas de empleo. “Además, se va a elaborar un libro blanco de empleo y discapacidad porque lo que tenemos está ya desfasado”.

Por otro lado, Gutiérrez ha asegurado que el método de Empelo con Apoyo tiene un camino por desarrollar muy amplio. “Tenemos que impulsar la transición de los centros especiales de empleo y de empleo protegido al Empleo Con Apoyo en empresas ordinarias”.

El diputado del PP, Miguel Ángel Paniagua, también ha recalcado la relevancia de contar con recursos, pues según ha señalado, “por ejemplo, tenemos que hacer un esfuerzo por aumentar los salarios de las personas con discapacidad intelectual”. “Todas las medidas están fenomenal porque los datos son terribles. Al menos el dato positivo es que el dato de demanda de empleo es alto”, ha señalado.

Sobre la legislación en España en relación al impulso de la contratación de personas con discapacidad, los participantes en el diálogo han estado de acuerdo en que la normativa apoya la inclusión, pero que no está siendo aplicada correctamente.

“Legislación en España existe bastante, el problema es que el funcionamiento deja bastante que desear. Un paso importante es hacer hincapié en que lo que está legislado se cumpla y llegue al colectivo”, ha recalcado San Segundo.

Paniagua ha añadido que “también hay que convencer a las empresas sobre las ventajas de la diversidad. Los centros especiales de empleo tienen una potencialidad trasladable a las empresas ordinarias y hay que trasladar el modelo. Y los centros especiales adaptarlos a la Convención de Derechos de las Personas con Discapacidad”.

Uno de los asistentes virtuales a este coloquio ha preguntado sobre la posibilidad de implantar en España la normativa alemana que establece que las empresas que no cumplan con las medidas de alternativas de apoyo a la inclusión deben pagar sanciones. De hecho, en Alemania son las empresas de más de 20 empleados las que tienen que adoptar dichas medidas alternativas, y no las de más de 50 como sucede en España.

Gutiérrez ha asegurado que dicho cambio sería una mejora aplicable en nuestro país, pues beneficiaría al colectivo y al tejido empresarial, pues tal y como se ha podido comprobar “cualquier empresa mejora en todos los aspectos al contratar a personas con discapacidad”.

“La mayoría de empresas están super contentas al incluir a personas con síndrome de Down en sus equipos. Puede sonar a utopía, pero es una utopía realizable. Cuando mi hija con síndrome de Down nació hace 33 años, supimos de este tipo de experiencias laborales en Estados Unidos y nos alegró, aunque nos parecía increíble. La realidad es que la mayoría de personas con síndrome de Down pueden realizar trabajo normalizado”, ha finalizado San Segundo.

Para acceder al informe sobre empleo de personas con síndrome de Down de DOWN ESPAÑA, pulsa aquí: Informe de posicionamiento y líneas de actuación de DOWN ESPAÑA

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