La semana pasada, tuvo lugar una nueva Conferencia Down sobre educación inclusiva, en la que participaron: la asesora de educación de DOWN ESPAÑA, Ana Belén Rodríguez; el profesor de la Universidad de Granada, Antonio Miñán; y el estudiante con síndrome de Down, Tino González.

El objetivo de esta conferencia, titulada “Estrategias para la inclusión en secundaria y postsecundaria”, era analizar las principales barreras que enfrenta el alumnado con síndrome de Down en la Educación Secundaria Obligatoria y Postsecundaria.

La experta en Educación Inclusiva explicó cuáles suelen ser esas barreras y presentó estrategias prácticas para derribarlas y fomentar la inclusión. Algunas de esas estrategias son: el uso de herramientas tecnológicas adaptativas, el diseño de programas curriculares flexibles y la formación docente enfocada en la equidad.

“Las ideas preconcebidas de algunos docentes sobre las capacidades del alumnado con síndrome de Down pueden limitar las expectativas hacia ellos, subestimando su potencial”, afirmó Ana Belén Rodríguez.

Otro de los puntos clave tratados en la sesión fue la importancia del trabajo conjunto entre docentes, familias y compañeros para construir un entorno educativo accesible y enriquecedor para todos.

“La educación inclusiva no solo beneficia a quienes tienen discapacidad, sino que es una oportunidad para construir una sociedad más empática”, recalcó la experta.

Miñán y Rodríguez subrayaron también la necesidad de transformar los sistemas educativos tradicionales para crear entornos inclusivos en los que los alumnos con síndrome de Down puedan desarrollar sus competencias al máximo.

Por otro lado, el profesor universitario presentó las conclusiones más importantes del estudio de investigación sobre educación secundaria y postsecundaria del alumnado con síndrome de Down, realizado por la Universidad de Granada. “Las familias han expuesto sus expectativas y necesidades sobre la inclusión de sus hijos, y estas se centran en la necesidad recursos y formación «, señaló.

Finalmente Tino González, un alumno de 19 años con síndrome de Down explicó, junto a su familia, su experiencia en un colegio ordinario y sus retos. “Ahora estoy estudiando un Ciclo de Grado Medio de Formación Profesional de Imagen y Sonido”, comentó orgulloso Tino, quien, además, cursa una formación para ser DJ. Tanto Tino, como su familia, animaron a los asistentes a «no tener miedo».

La sesión finalizó, por un lado, con un espacio de preguntas y respuestas en el que los asistentes pudieron compartir sus inquietudes y, por otro, con una reivindicación a los gobiernos, comunidades educativas y sociedad en general sobre la necesidad de garantizar que ningún estudiante se quede atrás.

Conferencia completa

Un año más, el bicampeón del mundo de patinaje sobre hielo, Javier Fernández, ofrece su pista de hielo de Madrid como el plan perfecto para el ocio navideño y para apoyar a las personas con síndrome de Down.

Ubicada en la Plaza de Colón, la pista fue inaugurada ayer por el medallista olímpico junto a Cayetana Hernández de la Riva, concejala presidenta del distrito de Salamanca, Beltrán Milla, director de Alianzas y Donantes de DOWN ESPAÑA, y dos patinadoras con discapacidad, medallistas en los mundiales de patinaje inclusivo celebrados en Londres.

Como en ediciones anteriores, el 10% de la recaudación de esta pista de hielo solidaria se destinará a proyectos de DOWN ESPAÑA diseñados para mejorar la calidad de vida de las personas con síndrome de Down de nuestro país. Estará abierta hasta el 6 de enero y las entradas ya están disponibles en www.pistadehielojavierfernandez.es.

Os animamos a asistir a esta pista de 800 metros cuadrados, rodeada por un mercadillo y un tiovivo que invitan a disfrutar de una jornada inclusiva y navideña.

Desde DOWN ESPAÑA, agradecemos de nuevo a Javier Fernández su apoyo y compromiso con las personas con síndrome de Down a lo largo de estos años.

Un año más, la firma de moda francesa KIABI vuelve a ofrecer a todos sus clientes la oportunidad de hacer del famoso ‘Black Friday’ un día solidario. Para ello, pone en marcha en todas sus tiendas físicas y en su web el ‘Good Friday’ y, al igual que en sus cuatro ediciones anteriores, esta marca solidaria donará parte de sus beneficios obtenidos entre el 29 de noviembre y el 2 de diciembre a DOWN ESPAÑA. 

En concreto, la aportación de KIABI nos ayudará a impulsar iniciativas que fomenten la inclusión y el bienestar de niños, niñas y jóvenes con síndrome de Down en el entorno educativo.

Gracias a la recaudación que se obtenga a través de este ‘Good Friday’, podremos impulsar el programa Emociones Down, diseñado para fomentar el bienestar emocional de los niños y niñas con síndrome de Down.

La donación de Kiabi del pasado año nos ayudó a llevar a cabo el proyecto ‘Yo también juego’ para impulsar el deporte inclusivo en los colegios, a través de acciones de sensibilización, organización de unidades didácticas inclusivas y de eventos deportivos. Y, en ediciones anteriores, pudimos reforzar el proyecto Patios Inclusivos, destinado a fomentar la inclusión en los recreos de los colegios y evitar así el aislamiento de los alumnos con síndrome de Down.

Por ello, animamos a los clientes y potenciales clientes de KIABI a celebrar de nuevo el ‘Good Friday’ haciendo de sus compras un acto solidario que podrá ayudar a cientos de niños y niñas con síndrome de Down de toda España. Desde este viernes 29 de noviembre hasta el 2 de diciembre, los productos de todas sus líneas – hombre, mujer, kids, bebé y talla grande – estarán a la venta sin ningún descuento, pero más solidarios que nunca.

¿Participas en el ‘Good friday’?

Este martes, ha tenido lugar la presentación de los resultados del proyecto europeo Eu Join Us que lidera DOWN ESPAÑA y que tiene como objetivo la inclusión de las personas con discapacidad en el deporte.

“Queremos conseguir que se implemente el modelo europeo de deporte, generar espacios que faciliten la inclusión, entrenar a los agentes deportivos y analizar y evaluar el impacto de este modelo”, José Gutiérrez, director de Programas de DOWN ESPAÑA.

Durante la presentación, los diferentes responsables de la implementación de este modelo en los países participantes -Portugal, España, Turquía e Italia- han valorado la experiencia, los resultados y aprendizajes obtenidos de este proyecto que comenzó hace dos años.

Además, los socios del proyecto han comentado el impacto que han tenido las actividades de investigación, formación y celebración de eventos deportivos del proyecto en sus contextos nacionales y en sus organizaciones.

En resumen, el resultado principal de Eu Join Us ha sido la creación del Modelo Europeo de Deporte Inclusivo para Personas con Síndrome de Down (disponible haciendo click aquí) y de los Cursos de Formación en línea, multilingües, totalmente gratuitos para Clubes y Asociaciones (disponibles, aquí). En total, ya se han formado más de 200 profesionales a través de los cursos creados en el marco del proyecto.

Para Agustín Matía, director gerente de DOWN ESPAÑA, “es importante seguir trabajando en esta línea. Creemos espacios en los que las personas con discapacidad puedan practicar deporte en igualdad”.

Por su parte, Carmen Ocete, profesora e investigadora de la Universidad Pontificia de comillas y asesora de deporte inclusivo de DOWN ESPAÑA, ha explicado la importancia de la investigación “para generar evidencias y así fundamentar estrategias que impulsen la inclusión de las personas con discapacidad en el deporte”.

Ejemplos inspiradores de inclusión

Por otro lado, en el segundo bloque de la presentación, representantes de la Real Federación Española de Karate (RFEK) y del club Baloncesto Sin Rasgos han compartido sus buenas prácticas de deporte inclusivo.

Según ha explicado Álvaro Jiménez, entrenador de la RFEK, “la experiencia está demostrando que la inclusión en el karate es posible”. Además, explicó cómo trabajan desde la Federación con diferentes asociaciones como DOWN TOLEDO, donde han conseguido que “un grupo de más de 20 personas con discapacidad practique karate de manera regular”. “Además, allí hemos roto tres barreras:  la discapacidad intelectual, la de género, pues el 80% del alumnado son mujeres, y de la edad, ya que la mayoría son personas de más de 40 años”, ha comentado.

Para finalizar, Jorge Blanco, director general de Baloncesto Sin Rasgos, ha explicado lo difícil que hasta ahora podía parecer a los técnicos deportivos encontrar recursos para aprender a entrenar a personas con discapacidad. Sin embargo, se ha mostrado muy positivo al valorar los nuevos recursos que surgen gracias a iniciativas como Eu Join Us.  

Una labor internacional para un objetivo común

El proyecto Eu Join Us se enmarca dentro del programa europeo ERASMUS +, y es posible gracias a la colaboración de prestigiosas entidades europeas, como la Universidad Pontificia Comillas, Universidad Pontificia de Comillas, A.I.P.D. Onlus Associazione Italiana Persona Down Onlus  Associazione Capitolina Onlus, Turkiye Down Sendrum Dernegi, Kirikkale Universitesi , Associacao Pais 21 Down Portugal y Federacao Portuguesa Hoquei.

DOWN ESPAÑA confía en que esta iniciativa tenga continuidad, permitiendo que más personas con discapacidad disfruten de los beneficios del deporte inclusivo.

Ayer, DOWN ESPAÑA, como miembro de la Alianza Apoyo y Autonomía, participó en un encuentro celebrado en el Congreso de los Diputados para reflexionar sobre la reforma de la Ley 8/2021. Se trata de una norma que reconoce a las personas con discapacidad intelectual la capacidad para ejercer sus derechos jurídicos con los apoyos necesarios.

Varias personas con discapacidad tomaron la palabra en esta reunión para valorar la Ley 8/2021. Como representante de las personas con síndrome de Down asistió Carlos González, de Fundación Inclusión y Apoyo Aprocor, y afirmó: “Se piensa que la diferencia entre un niño y un adulto es la autonomía, pero pasar de niño a adulto no es hacer las cosas solo. Pasar de niño a adulto significa decidir”.

«Las personas con discapacidad necesitamos de otras personas para hacer cosas. Las necesitamos más veces o más intensamente, pero todas podemos decidir […] Todas las personas tenemos los mismos derechos y los derechos tienen que ser respetados. Las leyes ayudan a que se cumplan esos derechos y hay leyes que cambian la vida de la gente […] La ley ya está, dice lo que hay que hacer. Ahora toca que cambie nuestro día a día«, añadió el joven, que ejerce como profesor de informática en Down Madrid.

Juan Antonio Vicente, en representación de Autismo España, enfatizó: «El mayor derecho que tiene una persona es poder representarse a sí misma».

Desde Plena Inclusión, Celeste Álvarez, resaltó la importancia de la autodeterminación: «Tomar decisiones por nosotros mismos y tener el control de nuestra propia vida es clave. Tienen que respetar lo que nosotros decidamos; esto nos hace sentir más felices y más orgullosos de nosotros mismos».

Además de los representantes de organizaciones de personas con discapacidad, asistieron algunos diputados. La senadora del Partido Popular, Violante Tomás Olivares, expresó: «Estamos aquí para ayudar, somos vuestros servidores y debemos hacerlo de la mejor manera para que tengáis una vida digna. Los tres poderes del Estado deben estar con vosotros».

Por su parte, Diego Figuera, representante de Más Madrid, señaló que «España invierte muy poco en políticas de discapacidad, la mitad que en los países más avanzados de Europa». Además, subrayó la necesidad de «invertir más en formación y apoyos con el objetivo de conseguir una vida independiente».

Antes de finalizar, Federico Cabello de Alba, de la Fundación Aequitas, reconoció que «esta ley es un espaldarazo importante, pero queda mucho por hacer, porque un texto normativo no cambia en muchas ocasiones la práctica diaria de las personas con discapacidad». Cabello destacó la necesidad de «dotar a estas personas de los medios adecuados para que puedan hacer sus aportaciones a la sociedad, que son muchas».

Los intervinientes coincidieron en que, aunque la Ley 8/2021 representa un avance significativo en el reconocimiento de los derechos de las personas con discapacidad, es esencial invertir en recursos y formación para garantizar su efectiva implementación y promover un cambio real en la sociedad.

“Mantener una buena higiene bucodental es de vital importancia para evitar problemas de salud más graves como la aparición de caries o enfermedad de las encías”, explica Jesús Bonilla, director general de Sanitas Dental.

Por esta razón, y teniendo en cuenta que “las personas con síndrome de Down pueden tener una mayor predisposición a sufrir ciertas patologías dentales”, Fundación Sanitas y DOWN ESPAÑA han ampliado su colaboración para facilitar a nuestro colectivo una salud bucodental de calidad.

En particular, en colaboración con Sanitas Dental, se organizarán y desarrollarán sesiones formativas sobre higiene bucodental en decenas de asociaciones federadas a DOWN ESPAÑA.

En concreto, se pondrán en marcha un total de 30 talleres en varias provincias españolas, que se unen a los ya realizados en Zaragoza, Cádiz y País Vasco. Estas sesiones serán llevadas a cabo por profesionales de Sanitas Dental, quienes, además, entregarán kits de higiene bucodental a los asistentes.

Según explica Agustín Matía, director gerente de DOWN ESPAÑA, “cada vez existe más evidencia de la importancia que tiene una correcta salud bucodental para la prevención de futuros problemas de salud adulta, de deterioro cognitivo y de prevención del envejecimiento patológico. Por ello, poder actuar en la prevención estos problemas de salud con Fundación Sanitas, con los que colaboramos desde hace 17 años, es un motivo de satisfacción”.

Por su parte, Yolanda Erburu, directora general de Fundación Sanitas, destaca que “apoyar a las personas con síndrome de Down es imprescindible para avanzar hacia una sociedad verdaderamente inclusiva y respetuosa con la diversidad”. “En Fundación Sanitas creemos que cada iniciativa debe tener un impacto real y tangible, y por ello, trabajaremos para asegurar que estas personas cuenten con las herramientas necesarias para cuidar de su salud de manera autónoma, mejorando así su bienestar integral”, añade.

En DOWN ESPAÑA, estamos muy agradecidos por la implicación y compromiso del equipo de Fundación Sanitas y Sanitas Dental para impulsar la mejor calidad de vida de las personas con síndrome de Down.

En el marco del Día Mundial del Niño, que se celebra este miércoles, compartimos nuevos recursos que fomentan el derecho a la educación de los niños y niñas con síndrome de Down. En concreto, presentamos materiales de apoyo al profesorado para impulsar la inclusión en los centros educativos.

Estos materiales forman la carpeta “Quiero aprender contigo” y son guías informativas con recomendaciones prácticas para la inclusión y estrategias para la coordinación con las familias.

El contenido de “Quiero aprender contigo” ha sido elaborado por los profesionales de la Red Nacional de Educación Inclusiva de DOWN ESPAÑA (RNEDI) y otros expertos, y ha contado con la colaboración del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030.

Además, jóvenes con síndrome de Down que representan a la RNEDI han escrito una carta al profesorado con sus deseos y recomendaciones en base a su experiencia como alumnos.

“Dar respuesta a la diversidad significa romper con el esquema tradicional”, afirma Mónica Díaz, asesora de Educación Inclusiva de la Federación. “En este sentido, es necesaria la revisión de la organización y metodología actual e implementar nuevos enfoques y prácticas educativas que favorezcan el aprendizaje y la inclusión del alumnado con síndrome de Down”, añade la experta.

Materiales incluidos en la carpeta “Quiero aprender contigo”:

-Guía Aprendizaje del Alumnado con Síndrome de Down, disponible haciendo clic aquí.

-Guía Coordinación y comunicación con las familias, disponible haciendo clic aquí.

-Estrategias para la inclusión, disponible haciendo clic aquí.

Además de la carpeta “Quiero aprender contigo”, desde DOWN ESPAÑA, ponemos a disposición del profesorado la Herramienta Aula inclusiva: www.aulainclusiva.es.

Esta web permite al profesorado analizar las barreras del aula y ofrece recomendaciones prácticas para facilitar propuestas didácticas que transformen el aula en un espacio inclusivo. Entre otros recursos, Aula Inclusiva ofrece videos formativos sobre la implementación del Diseño Universal de Aprendizaje, las situaciones de aprendizaje inclusivas y la enseñanza multinivel.