Juan Fortea: “El primer ensayo clínico mundial para la prevención de Alzheimer en el síndrome de Down comenzará a finales de año”

Un novedoso estudio, liderado por la Unidad Alzheimer Down del Hospital de Sant Pau i la Santa Creu, de Barcelona, y la Fundación Catalana Síndrome de Down, desvela los mecanismos que llevan a desarrollar la enfermedad del Alzheimer en las personas con síndrome de Down.  La revista The Lancet, referente mundial en Medicina, ha publicado el artículo “Clinical and biomarker changes of Alzheimer’s disease in adults with Down síndrome: a cross-sectional study” con las conclusiones de la investigación:

Por un lado, apoya el concepto del síndrome de Down como una forma genéticamente determinada de la enfermedad de Alzheimer. Este concepto asimila el síndrome de Down con la  posterior enfermedad de Alzheimer, poniendo de manifiesto el riesgo enormemente alto de desarrollar una demencia por enfermedad de Alzheimer, lo que tiene un gran efecto en el manejo del futuro paciente y en el asesoramiento familiar de los adultos con síndrome de Down

Además, señalan que el daño cerebral se produce mucho antes de los que se pensaba en individuos con síndrome de Down, subrayando la necesidad de intervenciones más precoces.

Por otro lado, reflejan que la población con síndrome de Down se convierte en un modelo adecuado para los estudios farmacológicos de prevención (ensayos clínicos) de la enfermedad de Alzheimer. Estos ensayos son indispensables y muy beneficiosos para las personas con síndrome de Down, pero podrían resultar  también beneficiosas para la población general. La enfermedad de Alzheimer en el síndrome de Down podría ser más fácil de curar que en la población general.

Para entender mejor las conclusiones de esta investigación, DOWN ESPAÑA entrevista a Juan Fortea, neurólogo especializado en enfermedades neurodegenerativas del Hospital Sant Pau y uno de los líderes del mencionado estudio.

-Según determina la investigación, esta es la primera vez que se describe la historia natural de la enfermedad de Alzheimer en personas con síndrome de Down. ¿A qué se refiere dicho término?:

El concepto «Historia natural de la enfermedad de Alzheimer» hace referencia a la determinación del orden y temporalidad de los cambios en el cerebro que anteceden al desarrollo de la demencia. En los últimos años, podemos estudiar los procesos fisiopatológicos de la enfermedad de Alzheimer (EA), gracias al desarrollo de biomarcadores. Nuestro trabajo capitaliza los enormes avances en los últimos años en el campo de los biomarcadores de EA y los aplica a la población con síndrome de Down.

– Las conclusiones de este estudio serán un punto de partida, según indican los investigadores, ¿Por qué?

 El conocimiento de la secuencia de cambios que conducen a la demencia por EA en el síndrome de Down es el primer paso imprescindible para el diseño de ensayos clínicos que prevengan o retrasen el deterioro cognitivo en esta población. Nos permite saber contra qué procesos y cuándo actuar. 

– Actualmente, se está buscando una cura para el Alzheimer y para sus efectos en el síndrome de Down, ¿cuál considera que es el futuro previsible en esta cuestión? 

Los últimos años estamos asistiendo a un aumento impresionante en la cantidad y calidad de los estudios sobre la EA en el síndrome de Down. Esto ha generado un interés creciente en las compañías farmacéuticas que creo ya están convencidas de la posibilidad de hacer ensayos clínicos en el síndrome de Down. Esto es esencial porque sin ellos no podremos encontrar una cura para la enfermedad. Afortunadamente, esto ya es una realidad y, el primer ensayo clínico mundial para la prevención de la EA en el síndrome de Down con una vacuna contra el amiloide comenzará a finales de este mismo año.

– El nivel de investigación sobre el Alzheimer y el síndrome de Down en Cataluña es realmente alto, ¿por qué se podría explicar qué es tan relevante?, ¿cuáles son sus conexiones internacionales en dicho ámbito?

La clave de nuestro éxito ha sido la creación de una unidad asistencial conjunta, la Unidad Alzheimer Down (UAD), entre el Hospital de Sant Pau (HSP) y la Fundación Catalana de Síndrome de Down (FCSD). Las personas que vienen a la UAD no sólo participan en investigación, sino que además participan de un programa de salud en el que se tratan las comorbilidades asociadas al síndrome, con especial énfasis en la EA. Esto ha generado una confluencia de lo mejor de las dos instituciones en forma de un acceso a un número de personas elevado con síndrome de Down, y más importante con la confianza que inspira en ellos la FCSD, junto con el carácter puntero que de la investigación del HSP, uno de los centros líderes en Europa.

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«España tiene la vergüenza de no tener adaptadas las leyes educativas a los derechos de las personas con discapacidad»

Este jueves en DOWN ESPAÑA, celebramos una conferencia on line sobre la situación actual referente al derecho a la educación inclusiva en nuestro país. Para ello, contamos con la colaboración y experiencia del abogado y especialista en derecho a la educación, Juan Rodríguez Zapatero, quien ha explicado a los asistentes virtuales los conceptos principales a tener en cuenta sobre el derecho a una educación de calidad para todos los niños y niñas.

Para comenzar esta conferencia, Rodríguez Zapatero, recalcó que «estamos en un momento decisivo para la educación inclusiva porque nuestro Parlamento está debatiendo una reforma de la ley educativa de 2006. Parece increíble que en un país que ha eliminado barreras en muchos ámbitos, tengamos que hablar del derecho a la educación en igualdad. Es sonrojante y lacerante», añadió.

El experto explicó que la sesión se centraría en cuatro puntos esenciales en relación a la educación inclusiva en nuestro país:

– Marco normativo

«Formalmente, España reconoce el derecho a una educación en igualdad. El ordenamiento jurídico reconoce el derecho a la educación sin connotaciones en relación a la discapacidad. Ademas, a través de sentencias del Constitucional y del Supremo se reconoce también que es un derecho fundamental. Todos los padres pueden apelar y reclamarlo si lo ven necesario».  Por otro lado, el abogado insistió en que «el derecho a la educación de calidad es un derecho de los estudiantes, no de sus padres».

Sin embargo, tal y como explicó Rodríguez Zapatero, a pesar de que también España se rige por normas internacionales, la realidad no es reflejo de ello.

-Situación actual. Realidad: ¿Tiene España hoy un sistema educativo inclusivo adaptado a la Convención de los Derechos de las personas con Discapacidad de las Naciones Unidas?

«No. No se ha producido una adaptación a la Convención, que fue ratificada en 2008. En estos 12 años, España tiene la vergüenza de no tener adaptadas las leyes educativas a esa Convención«, recalcó el abogado antes de explicar cuáles son las normas que deberían adaptarse o derogarse.

Según explicó, a pesar del informe elaborado por las Naciones Unidas en el que se insta a España a adaptar sin demora la legislación educativa como exige la ley, el legislador español sigue mirando para otro lado. «Sigue sin tomar en serio un imperativo normativo, moral y de justicia para evitar el dolor de tantos padres y madres, y para poner fin a un sistema segregador y discriminatorio», añadió.

-Sobre la practica de las Administraciones públicas…

«Tenemos un sistema dual porque un alumno tiene que pasar por unos filtros para acceder o mantenerse en el sistema educativo. Se decide si puede incluirse en centro ordinario o no,  a través de informes con componentes subjetivos», explicó Rodríguez Zapatero. «Son informes discriminatorios clínicos».

-Jurisprudencia.

«Ha ido avanzando en un sentido positivo, pero la lucha de los padres, que son héroes y sufren discriminaciones y humillaciones por parte del sistema educativo, es un viacrucis».

Para finalizar, el experto realizó un resumen de conclusiones y contestó a las preguntas que realizaron los asistentes virtuales a la conferencia.

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Cómo ser preparador laboral especialista en Empleo con Apoyo

El Empleo con Apoyo es una metodología de inserción laboral que ofrece los apoyos necesarios al trabajador con discapacidad intelectual para su adaptación al puesto: desde la preparación para el desarrollo de las habilidades y tareas necesarias, hasta el seguimiento y acompañamiento en la propia empresa. La persona con discapacidad recibe este soporte gracias a la figura del Preparador Laboral tanto dentro como fuera del entorno de trabajo. La metodología de inclusión laboral del Empleo con Apoyo viene recogida el artículo 37 de la Ley General de Derechos de las Personas con Discapacidad.

Con el objetivo de proporcionar una formación sólida y personalizada a los profesionales que se dedican a esta modalidad de inserción laboral, se ha puesto en marcha la sexta edición de la Formación de Preparadores Especialistas en Empleo con Apoyo que está avalada por DOWN ESPAÑA, la Universidad de Salamanca, Instituto Universitario de Integración en la Comunicad (INICO) y la Asociación Española de Empleo con Apoyo (AESE).

Esta colaboración nació en 2015, a raíz del desarrollo del estudio  ‘El preparador laboral: análisis del perfil de competencias y necesidades para el diseño de un currículum formativo’ , del INICO. Esta investigación, apoyada por DOWN ESPAÑA y AESE, arrojó unos resultados que permitieron diseñar una alternativa formativa para profesionales que desarrollan su trabajo en la inserción laboral de personas con discapacidad.

Por ello, este curso está dirigido a profesionales del sector que quieran orientar su actividad laboral en esta área o que deseen actualizarse. La promoción de 2021 se desarrollará durante seis meses (200 horas): desde el 30 de noviembre de este año al 30 de mayo de 2021.

Metodología del curso

El curso, certificado por la Universidad de Salamanca, consta de formación online con evaluación y asesoramiento, así como con atención personalizada al alumno. Su plataforma de aprendizaje permite la descarga de contenidos en formatos accesibles, la realización de ejercicios y el contacto con tutores y otros estudiantes. Cada unidad incluye evaluaciones auto-administradas y evaluaciones revisadas por tutores.
Consta de 36 módulos, dos por semana, cada dos semanas una de descanso.

Programa

AREA 1: Fundamentos y concepción actual de la discapacidad (30 horas).

  • Concepto actual de la discapacidad.
  • Modelo de Calidad de Vida.
  • Discapacidad Intelectual y Síndrome de Down. Concepto y recursos.
  • Salud Mental. Concepto y recursos.
  • Diagnóstico Dual. Concepto y recursos.

AREA 2: Evaluación e Intervención en personas con discapacidad (30 horas).

  • Planificación Centrada en la Persona.
  • Apoyo Conductual Positivo y Técnicas de Modificación de Conducta.
  • Habilidades Sociales y Laborales.
  • Sistemas Alternativos de Comunicación.
  • Inteligencia emocional, mediación y solución de conflictos.

AREA 3: Empleo y discapacidad (30 horas).

  • Transición escuela empleo.
  • El mercado de trabajo.
  • Salud y riesgos laborales.
  • Legislación y normativa.
  • Jubilación.

AREA 4: Empleo con Apoyo (60 horas)

  • Concepto, características y elementos.
  • Fase 1: Compromiso con el Cliente.
  • Fase 2: Perfil Profesional.
  • Fase 3: Búsqueda de Empleo.
    • Técnicas de marketing.
    • Recursos.
  • Fase 4: Compromiso con el Empresario.
    • Técnicas de negociación.
    • Lenguaje y cultura empresarial.
  • Fase 5: Apoyos dentro y fuera del lugar de trabajo.
    • Estrategias.
    • Recursos.
    • Gestión de apoyos naturales.
    • El preparador laboral.
    • Herramientas y nuevas tecnologías.

AREA 5: Recursos en la Comunidad (20 horas).

  • Identificación y gestión de posibles recursos.
  • Ayudas y prestaciones.
  • La familia.

AREA 6: Gestión y administración (20 horas).

  • Organización de un programa de empleo con apoyo.
  • Técnicas para gestión del tiempo y trabajo en equipo.
  • Herramientas y recursos.

AREA 7: Experiencias de Buenas Prácticas (10 horas).

Preinscripciones y prematrícula

El curso oferta 30 plazas de acceso libre y 25 de acceso restringido (para profesionales de organizaciones pertenecientes a la AESE y a Down España).

El plazo de matricula para los alumnos de acceso libre estará abierto del 15 de septiembre al 31 de octubre de 2020. El coste del curso es de 700 euros, y para los trabajadores de AESE o DOWN ESPAÑA, 460 euros. Para más información, utiliza este enlace: Curso de Preparadores Laborales.

 

Ahora más que nunca, las empresas son imprescindibles: casilla empresa solidaria

Teniendo muy en cuenta la nueva realidad social en la que nos encontramos, con más de 12 millones de personas víctimas de la pobreza o de la exclusión social en nuestro país, desde el Tercer Sector, animamos a las empresas a marcar la casilla Empresa Solidaria para tratar de aliviar esta situación. Con un sencillo gesto, las empresas solidarias podrán contribuir a lograr una sociedad más justa, igualitaria e inclusiva al seleccionar la casilla 00073 (modelo 200) o la 069 (modelo 220) de su Impuesto de Sociedades. Se trata de una acción totalmente voluntaria, que no supone ningún gasto adicional a la empresa.

Para ello, las empresas podrán, a partir de este 1 de julio, destinar el 0,7% de la cuota íntegra que declaran a financiar proyectos sociales, según la Ley de Presupuestos Generales del Estado de 2018.

Además, con esta medida, las empresas pondrán de manifiesto su compromiso solidario con la sociedad, generando impacto social positivo y valor, no solo para la empresa sino también para la sociedad. Pondrán en práctica su Responsabilidad Social Corporativa (RSC) y estarán contribuyendo a la ejecución de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y la Agenda 2030 con la búsqueda de alianzas y nuevos escenarios de colaboración con el Tercer Sector.

Para visibilizar esta nueva medida se ha elaborado material informativo con el objetivo de que las empresas conozcan esta campaña, coordinada por la Plataforma de ONG de Acción Social junto con la Plataforma del Tercer Sector (PTS). Todos los materiales y detalles de la campaña ‘MasQueNuncaEmpreXas’ se pueden consultar en la web, a travé de este link.

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